Convegno di Rimini - Mozione finale: L'inclusione, una questione di classe
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È in corso nel nostro paese un palese contrasto tra due diverse visioni di cosa sia e come
si debba fare il sostegno per gli alunni con disabilità. La questione ha attinenza anche
con la Legge 107, che rinvia (comma 181 c) in modo generico ad un decreto per la
“…ridefinizione del ruolo… con….appositi percorsi di formazione universitaria”.
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Contraria all’obbligo di permanenza per 10 anni. Disegno di legge è palese dichiarazione di resa
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«In Europa sta crescendo sempre più la consapevolezza rispetto all’importanza di includere le persone con disabilità nelle iniziative di sviluppo e di emergenza della cooperazione internazionale, sia con azioni di mainstreaming– considerando cioè la disabilità come un tema trasversale a tutte le politiche e le pratiche più generali – sia con progetti specifici rivolti alla disabilità».
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Ricerca "Gli assistenti sociali in Italia. Uno sguardo sulla professione che cambia". Una professione scelta non per la retribuzione ma per la volontà di lavorare accanto a famiglie, anziani, minori e disabili. Non tutti però sentono che il loro impegno sia adeguatamente riconosciuto
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L’idea di docenti di sostegno con un percorso formativo e professionale distinto e specialistico è contenuta nella proposta della Fish, da cui il governo prende spunto per la riforma. Angsa: “Favorire specializzazione, soprattutto per autismo”. Ianes: “No a ruolo blindato”
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