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La posta in gioco
Grazia Perrone
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Cari genitori,
(...)
È una scuola che educa i giovani all'etica della responsabilità individuale e della solidarietà verso gli altri, affiancandosi a voi, perché l'educazione e l'istruzione sono prima di tutto servizio alle famiglie, in continuità e cooperazione con esse, vera forza morale e materiale per la crescita del nostro Paese.
Sono convinta che CON LA VOSTRA COLLABORAZIONE il cambiamento avviato nella
scuola avrà successo.
LETIZIA MORATTI
In questo contesto la riforma degli Organi Collegiali -unitamente allo strapotere della dirigenza scolastica-, assume una dimensione determinante.
Questa riforma va letta in chiave complessiva e in un contesto sociale e politico in cui la "posta in gioco" è rappresentata dalla modifica costituzionale non solo del Titolo V ma, anche, dell'assetto statuale futuro (repubblica presidenziale e devolution "spinta" su aspetti fondamentali della vita sociale quali la scuola, la sanità, la sicurezza)... una cosa, però, mi sento già di poter dire: gli insegnanti ne escono ancor più mortificati e frastornati e, quel che è peggio, si profila una contrapposizione frontale con i genitori: la cosiddetta "utenza".
L'offensiva mediatica di queste ore ne rappresenta la conferma.
Per quanto riguarda la rappresentanza professionale degli insegnanti ... lasciamo perdere. Mi limito a rilevare che - nel "buon" Contratto sottoscritto sei mesi fa e già scaduto (per quanto attiene la parte economica) il 31 dicembre 2003 - è scritto che le modifiche delle prestazioni ORARIE del personale docente (ai fini dell'attuazione della L.53/03) sono oggetto di contrattazione con le parti sociali FIRMATARIE.
Un impegno che il MIUR considera carta straccia dal momento che – nel disegno di legge licenziato ieri dal governo - al CAPO III, Articolo, c. 6 leggo:
“(...)
6. Il docente al quale sono affidati i compiti previsti dal comma 5 (ovvero al docente tutor...altra figura professionale definita per decreto legislativo....che dovrebbe essere, invece, oggetto di contrattazione) assicura, nei primi tre anni della scuola primaria, un'attività di insegnamento agli alunni non inferiore alle 18 ore settimanali. (...)".
Il futuro della scuola statale (che è cosa ben diversa dalla scuola "pubblica" berlingueriana) è nero e toccherà a noi, "poveri cristi", cercare di mettere a posto le cose.
Del sindacalismo tradizionale non ho alcuna fiducia.
24 gennaio 2004
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