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Pronto soccorso linguistico d'italiano per stranieri. Lessico di base, file audio, esercizi, dizionari traduttori da/in inglese, francese,tedesco. |
| http://www.travlang.com/languages/cgi-bin/langchoice.cgi |
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Lo spettro di Craig nell'Amleto televisivo di C.Bene (Rai 1977) Una analisi delle prime scene di Fernando Mastropasqua
In videostreaming l'Otello di Carmelo Bene ( 1h 10' 30'').
http://www.educational.rai.it/mat/ri/bene.asp |
| http://www.trax.it/olivieropdp/ateatro38.htm#amleto |
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La danza tradizionale cambogiana: caratteristiche, musica, costumi, storia. |
| http://www.trax.it/olivieropdp/mostranew.asp?num=59&ord=20 |
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Gioco - Esercizio singolo o collettivo a cui si dedicano bambini o adulti, per passatempo, svago, ricreazione, o con lo scopo di sviluppare l’ingegno o le forze fisiche. Anche, pratica consistente in una competizione fra due o più persone, regolata da norme convenzionali, e il cui esito, legato spesso a una vincita in denaro (posta del g.), dipende in maggiore o minore misura dall’abilità dei contendenti e dalla fortuna. |
| http://www.treccani.it/enciclopedia/gioco/ |
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Bibliografia ragionata sulla didattica della storia
(A cura del Laboratorio Nazionale per la Didattica della Storia (LA.N.DI.S) |
| http://www.treccani.it/iteronline/documetaz/bibliotracce/dp2b_insmli.htm |
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Treccani Scuola, Cultura e Società in rete. Il riordino dei cicli scolastici. Sistemi scolastici europei. Documentazione Interventi.
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| http://www.treccani.it/iteronline/documetaz/dp1.htm |
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La comunicazione: progetto pluridisciplinare su linguaggi, tecnologie e informazione. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/dialogare/delmonte/HOME.HTML |
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La scrittura ipertestuale in rete e didattica. Analisi delle caratteristiche della scrittura ipertestuale, gli effetti nei processi cognitivi, l'inevitabile e conseguente trasformazione del ruolo tradizionale del docente. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/dialogare/ip5b10b.htm |
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Ipertesti e scrittura a scuola: un paio di ricette
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| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/dialogare/ip5b12b.htm |
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Narro quindi sono: il progetto "scrittura creativa e creazione di ipertesti" e una scelta di racconti degli alunni dalla prima alla quinta classe del Liceo scientifico 'Barsanti e Matteucci' di Viareggio. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/dialogare/ip5b6b.htm |
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Disagio scolastico e successo formativo. "Potenziamento dell'autostima: proposte operative". |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/dialogare/ip5b9b.htm |
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Differenza sessuale e curricoli: in un documento i suggerimenti delle donne a proposito di riforma dei cicli e di innovazione. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/lettori/lettere/rizzo1.htm |
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Disagio - Maestri di strada, dalla parte degli ultimi della classe: il progetto Chance. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/scuola/ip2b1_moreno.htm |
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CHANCE - Recupero sociale ed educativo in età preadolescenziale - adolescenziale. Integrazione tra attività educative, sviluppo del territorio, dinamiche relazionali. La riflessione scientifica e l'esperienza dei maestri di strada. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/scuola/ip2b2_moreno.htm |
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Ricostruire la Pace - L'iniziativa dell'UNICEF e di un centinaio di Ong per la ripresa del sistema educativo in Kosovo: la ricostruzione fisica degli edifici scolastici, lo sviluppo di un nuovo sistema educativo, la qualità nell'educazione. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/scuola/ip2b7_kosovo.htm |
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L'arte in rete: un linguaggio non sequenziale |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/zoom/corti.htm |
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Essere per fare / fare per sapere: Tecniche, operazioni e pratiche essenziali alla costruzione della nostra enciclopedia dei saperi. |
| http://www.treccani.it/iteronline/interventi/zoom/sapere/ip1b.htm |
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Il cinema racconta: il nazifascismo e le persecuzioni antisemite.
Una unità didattica ideata da Claudio Silvestri, docente di lettere nella scuola media superiore, che si propone, attraverso la visione di alcuni film sulle persecuzioni contro gli ebrei compiute dai regimi nazisti e fascisti, di sollecitare gli studenti a indagare i diversi aspetti di un fenomeno storico così importante e di fornire loro una piccola grammatica del linguaggio cinematografico per stimolarli a riflettere sulle specifiche possibilità d’uso di questo strumento comunicativo. |
| http://www.treccani.it/iteronline2002/la_voce_dei_lettori/proposte_didattiche/index.htm |
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Osservatorio sulla scuola nel mondo: schede, attualità, iniziative internazionali. |
| http://www.treccani.it/iteronline2002/segnalazioni/scuola_mondo/index.htm |
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Jacques Le Goff - Da dove viene l’Europa
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| http://www.treccani.it/iteronline2002/zoom/archivio/01-02-02/goff.htm |
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Educare ai diritti umani e vivere la storia come momento per comprendere il passato e attraverso di esso il presente. |
| http://www.treccani.it/iteronline2002/zoom/archivio/06-12-02/zu06-12-02.htm |
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La scuola fascista alla fine degli anni Trenta nei verbali delle "adunanza generali" del Liceo Classico di Novara. |
| http://www.treccani.it/iteronline2002/zoom/index.htm |
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Il personaggio Ulisse: figure di un mito. |
| http://www.treccani.it/iteronlinedemo1/itinerari_antologici/archivio/20-12-02/index.htm |
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Il Natale nella letteratura.
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| http://www.treccani.it/iteronlinedemo1/itinerari_antologici/archivio/22-02-02/index.htm |
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Social network: un fenomeno in crescita
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| http://www.treccani.it/Portale/sito/scuola/dossier/2009/networking/ferrazza.html |
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